清晨，几阵风擦过教学楼光洁的墙砖，搅碎了窗外灰蒙蒙的天色。昨夜一场不大不小的雨没完全收住性子，此刻又若有似无地飘洒下来，密集的雨点无声地砸在走廊湿漉漉的水磨石地面上，洇开更深的暗影。空气里凝滞着一种冷飕飕的、考试季特有的水汽和沉重的寂静，压得人胸口发闷。
林雪萍的脚步在高三七班的教室门前稍作停顿。她指关节屈起，在闭合的深色木门上清脆地叩了两下。笃，笃。
门应声而开。
里面没有往日课前那种细微的交谈嗡鸣和挪动桌椅的窸窣。五六十双眼睛，带着熬夜后的疲惫血丝、掩藏不住的紧张或强自镇定的故作轻松，齐刷刷地抬起来望向她，望向她手里那摞并不算薄、此刻却仿佛重若千钧的浅灰色纸张。教室里只剩下窗外雨点更加清晰密集地敲打玻璃的唰唰声，以及沉闷得几乎凝滞的空气。
期中考的试卷。生物。
林雪萍环视一周，年轻的面庞上清晰可辨的压力让她心头微紧。她走上讲台，将那摞试卷轻轻放在桌面上，发出不轻不重的一声“啪”。这轻微的声响在过分安静的空间里激起无声的涟漪。
“起立——”班长拖长的尾音打破这紧绷的寂静。
“同学们好。”林雪萍的声音不高，却异常清晰地穿透教室的每一个角落。她微微点头示意大家坐下。
试卷被前排的学生依次传递下去。一阵极轻微的、纸张摩擦的沙沙声迅速掠过教室。很快，所有学生都拿到了自己的那一份。有人迫不及待地埋头寻找鲜红的分数；有人则闭了闭眼，深吸一口气才敢翻开；还有人干脆将试卷反扣在桌面，似乎要缓一缓。空气中弥漫开一种低气压——那是期望与现实碰撞后产生的无形硝烟。
林雪萍拿起教鞭，细长的顶端精准地指向挂在黑板一侧的白色幕布。投影仪的光束刺破了教室里的昏暗，一张放大的试卷题目清晰地展示出来。
“选择题第十题，”她的声音平稳清晰，“关于减数分裂异常的类型及其遗传效应……全班四十八位同学，有三十一人错选了B或C选项。”
她目光扫过台下。很多学生盯着投影幕布上那个放大的错误选项，眉头紧锁。前几排的学生中，江韵华捏着笔的手明显绷紧了，指尖用力到有些发白。坐在与他相隔一个座位的许清瑶，则下意识地咬住了下嘴唇内侧，细白的牙齿在那柔嫩的皮肤上留下浅浅的印记，神情专注得近乎倔强。这位校花向来在数理上遥遥领先，生物的复杂图景却常常让她感到棘手。
“陷阱在哪里？”林雪萍声音一顿，锐利的视线像探针般划过每一个学生的脸，“B和C选项的表述，孤立看似乎都沾了边，符合某种可能的认知。”她走到江韵华桌前，用教鞭轻轻点了点他摊开的试卷上那道题旁边一片涂抹的草稿，“看这里——思维过程的跳跃。看到题干里提到某号染色体，立刻就联想到它对应的基因表达产物？惯性思维害死人。”她的语气陡然严肃，带着一种洞穿思维盲点的力量，“题干明确提示的是行为异常，关注点应该在分裂期配对和分离过程的特殊性上！审题！审题！这是你们丢分最普遍也最可惜的地方！”
教鞭尖端落在试卷上那关键处，发出清脆的声响。江韵华的脸色在瞬间变幻了一下，从错愕到恍然，最后定格在一种夹杂着懊恼和惭愧的复杂表情。他下意识地挺直了背脊。旁边的许清瑶若有所思，紧盯着题目中的细节。
林雪萍没有多做停留，走回讲台，手指一划，幻灯片翻到了下一张。巨大的遗传图谱如同一张繁复的蛛网，瞬间铺满整个幕布。细密的连接线和复杂的基因型符号组合，带着沉重的信息量倾泻而下。后排传来轻微的抽气声。
“接下来，综合题，”林雪萍的声音恢复了条理分明的讲解状态，却依然透着一种不容置疑的严肃，“这题失分率，百分之七十一点六。”冰冷的数字撞击着空气。“为什么？”她顿了顿，“对孟德尔定律和伴性遗传的实质理解不透彻！看到X染色体隐性致病基因的标记符号，立刻就断言父亲正常则儿子必正常？”她的目光掠过刚刚在选择题上栽过跟头的江韵华，语速加快，“忘记了传递的链条！母亲携带致病基因，父亲完全正常的前提下，女儿有高达百分之五十的概率成为表型正常的携带者！当这个女儿再生育儿子时，儿子有百分之二十五的可能性发病！思维链条必须连贯，信息必须传递完整！断裂在任何一环，结论都是致命错误！”
她的手指快速点在投影的几个关键节点上，声音清晰果断地串联起图谱上各个沉默的符号所代表的命运走向。许清瑶飞快地在一张活页纸上记着，笔尖划过纸张，发出细微急促的沙沙声，手腕紧绷的动作泄露出她面对这信息洪流的紧张感。林雪萍瞥见，补充道：“不要光记符号对应！理解链条的逻辑和概率计算的依据！否则换了任何新的图谱，依然是两眼一抹黑！”
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